HISTÓRIA EM CASA

 

6º ANO

 

PROGRAMA DE HISTÓRIA 2026 

Teláris História – 6º ANO
1º trimestre
Cap. 01 - O que é História? 
Cap. 02 - A História antes da escrita.
Cap. 03 - O povoamento da América: povos e sociedade.
Cap. 04 - A antiga civilização egípicia.
Cap. 05 - África: diversidade de povos e reinos.
2º trimestre
Cap. 06 - As civilizações da Mesopotâmia.
Cap. 07 - Hebreus, fenícios e persas.
Cap. 08 - O mundo grego antigo.
Cap. 09 - A Grécia clássica e helenística.
3º trimestre
Cap. 10 - Roma Antiga.
Cap. 11 - O Império Romano.
Cap. 12 - A Europa e a formação do feudalismo.
Cap. 13 - Igreja e cultura na Idade Média.
Cap. 14 - Transformações da Europa medieval.

Nosso Combinado de Sala de Aula

Para que a nossa sala de aula seja um lugar alegre, organizado e onde todos possam aprender, combinamos seguir estas regras:

1. Respeito é a regra número 1

• Tratar todos com educação: dizer bom dia, por favor, obrigado(a) e desculpa.
• Falar com os colegas e professores sem gritar ou xingar.
• Ouvir quando alguém estiver falando.

2. Como me comporto na sala

• Prestar atenção na aula.
• Levantar a mão para falar.
• Não atrapalhar a aula com brincadeiras fora de hora.
• Não sendo emergência, aguardar o melhor momento para pedir para ir ao banheiro.

3. Sou responsável pelo meu material

• Trazer o material escolar todos os dias.
• Cuidar dos meus cadernos, livros e da sala.
• Não rabiscar mesas, cadeiras ou paredes.

4. Cuidar da nossa escola

• Jogar o lixo no lixo.
• Manter a sala limpa e organizada.
• Ajudar a cuidar do espaço que é de todos.

5. Fazer o meu melhor

• Fazer as atividades com atenção.
• Entregar as tarefas no prazo.
• Pedir ajuda quando tiver dúvida.

6. Se eu não cumprir os combinados

• Vou conversar com o(a) professor(a).
• Se precisar, minha família será avisada.
• Vou aprender a melhorar meu comportamento.

Este combinado foi feito para ajudar todo mundo a aprender e conviver melhor!

 

Unidade 1 - A História e nossas origens

Capítulo 1 - O que é História? 

A palavra "história" possui múltiplos significados: pode ser uma narrativa de fatos imaginários ou reais, a história vivida pelas ações humanas no passado, ou a História como disciplina, que investiga o passado para entender o presente e a formação de sociedades.

      O trabalho de pesquisa do passado é realizado pelos historiadores, que são especialistas que analisam e dão sentido aos acontecimentos, transformando a história vivida em história contada.

è Fontes Históricas: A base do trabalho do historiador é o documento histórico (ou fonte histórica), que é todo vestígio ou registro capaz de fornecer informações sobre o passado dos seres humanos.

·         Fontes Históricas: praticamente tudo que o ser humano produz.

 

Tipos de Fontes:

·         Fontes Materiais: objetos (cerâmicas, moedas, móveis, roupas etc.), os monumentos (construções, prédios, ruas etc.)

·         Fontes escritas (cartas, jornais, livros, revistas, documentos oficiais do governo etc.).

·         Fontes visuais (quadros, fotografia, imagens etc.), audiovisuais (programas de televisão, cinema, vídeos gravados etc.) e sonoras (discos, CDs, DVDs, gravações em suporte de internet etc.). 

·         Fontes imateriais: também são múltiplas e referem-se às tradições detectáveis através de lendas, festividades, músicas, relatos e costumes culturais de um povo.

è Interpretação: Diferentes historiadores podem ter pontos de vista e interpretações distintas sobre o mesmo fato, dependendo das fontes que utilizam.

·         A história não é um retrato do passado, mas uma interpretação sobre ele. 

è O tempo é um eixo central da História. A forma de dividi-lo e percebê-lo é uma criação humana.

• Calendários: São sistemas de organização do tempo que agrupam dias, meses e anos, criados com base em fenômenos da natureza (Sol, Lua) ou fatos considerados importantes^12121212.
• Calendário Cristão: Adotado no Brasil e na maioria dos países, utiliza o nascimento de Jesus Cristo como marco inicial (Ano 1).
• a.C. (antes de Cristo): Anos contados em ordem decrescente.
• d.C. (depois de Cristo): Anos contados a partir do Ano 1, em ordem crescente.

·         Tempo Cronológico – é o tempo marcado pelos relógios, calendários, estações do ano.

·         Tempo Histórico – apenas ações humanas

·         Tempo da Natureza – é o tempo associado aos eventos naturais (primavera, inverno, lua cheia e outros).

As medidas de tempo

Três operações simples para saber o século de cada ano.

1.       Quando o ano termina em 00 -> eliminar os zeros Ex.: 1800 = século XVIII     

2.     Quando o ano não terminar 00 -> eliminar os dois últimos algarismos e somar 1 ao número que sobrar. Ex.: 1789 = 17+1 => século XVIII

3.       Do ano 1 ao 100, estamos no século I. Ex.: 51 = século I   

 OBS.: Século só pode ser escrito em algarismo romano

 

è Divisão da História: A divisão mais conhecida foi criada por historiadores europeus, usando marcos como o surgimento da escrita 4000 a.C. e o fim do Império Romano do Ocidente (476 d.C.). Esta divisão é criticada por ser eurocêntrica, ou seja, foca em eventos importantes apenas para a Europa.

 

  Pré-História / Idade Antiga / Idade Média/ Idade Moderna / Idade Contemporânea

 

Tempo Histórico: A História é marcada por rupturas (mudanças) e permanências (continuidade de características da época anterior).

 

è Patrimônio e Memoria - São bens que representam a história e a cultura de um povo.

Patrimônio Material: objetos (casas, vasos, joias, roupas, móveis...) 

Patrimônio Imaterial: tradições (carnaval, danças, festas, natal, capoeira, músicas....)

Sobre preservação:

·         Patrimônio Material => Tombamento

·         Patrimônio Imaterial=> Registro

 

Exercícios:    Cap.1 – O que é História?

1) História é a ciência que estuda?

2) Em um vocabulário simplificado tempo e espaço significam?

3) Para contar a história, o que o historiador precisa encontrar?

4) A história reproduz o passado?

5) O que é elaborado pelo historiador que usa documentos, pistas ou fontes históricas?

6) Tudo que o ser humano produz pode ser usado como?

7) Cite 3 exemplos de fontes materiais e 3 de fontes imateriais.

8) Monte uma linha do tempo com os 5 períodos históricos.

9) Cite um exemplo de tempo cronológico e tempo histórico juntos.

10) Calcule o século para os anos citados abaixo:

a) Ano 8 a.C. –

b) Ano 233 –

c) Ano 800 –

d) Ano 1242 a.C. -

 

1) O ser humano e suas ações

2) Data e lugar / Onde e quando

3) Pistas / Evidências / Fontes históricas

4) Não, ela cria interpretação

5) Intepretação dos fatos históricos

6) Fonte histórica

7) Livro, documento, foto, lenda, música, festividades

8) Pré-história- Idade Antiga- Idade Média- Idade Moderna - Idade Contemporânea

9) Infelizmente as guerras que ferem muitas pessoas inocentes ainda estão em andamento no ano de 2024.

10)

a) Ano 8 a.C. – Séc. I a.C.

b) Ano 233    – III

c) Ano 800     – VIII

d) Ano 1242 a.C. – XIII a.C

Por que estudar História?
A História não serve apenas para decorar datas.
Ajuda a compreender o presente e pensar o futuro.
O passado é conhecido por meio de: perguntas / fontes históricas / interpretações dos historiadores
A História muda conforme as questões do tempo presente.

Gabarito – Missão: Analisar as Fontes Históricas

IMAGEM 1

a) Essa imagem representa:
(X) um objeto antigo
( ) um texto
( ) uma história contada

 

b) Que tipo de fonte histórica é essa?
(X) Material
( ) Escrita
( ) Oral
( ) Visual

 

c) O que esse objeto pode nos contar sobre o passado?
Esse objeto pode mostrar como as pessoas viviam, quais materiais utilizavam, quais tecnologias possuíam e para que serviam os objetos no cotidiano daquela época.

 

IMAGEM 2

a) Essa fonte é:
( ) um objeto

(X) uma carta
( ) uma pintura

 

b) Que tipo de fonte histórica ela é?
( ) Material
(X) Escrita
( ) Oral
( ) Visual

 

c) Que informações essa carta pode trazer sobre o passado?
A carta pode revelar acontecimentos da época, sentimentos das pessoas, relações sociais, costumes e fatos históricos vividos naquele período.

 

IMAGEM 3

a) Onde esse tipo de registro era feito?
( ) Em livros
(X) Em cavernas
( ) Em jornais

 

b) Que tipo de fonte histórica é essa?
( ) Material
( ) Escrita
( ) Oral
(X) Visual

 

c) O que esse desenho nos ajuda a entender sobre a vida das pessoas?
Ele ajuda a entender como viviam os povos da Pré-História, suas atividades como caça, rituais, animais que existiam e aspectos de sua cultura.

Conclusão

Complete a frase:

As fontes históricas são importantes porque nos ajudam a conhecer e compreender como as pessoas viviam no passado e como a sociedade se transformou ao longo do tempo.

1)     Ajude o historiador a organizar suas descobertas! Atravesse o labirinto ligando o título 'Fontes Históricas' até o ícone que representa os seus diferentes tipos (escrita, oral e visual). Fique atento para não entrar em nenhum caminho sem saída!

 

2)      As palavras abaixo estão fora de ordem. Organize-as para formar frases que explicam o que são as fontes históricas e como o historiador trabalha.

a)      historiador / passado / vestígios / O / estuda / os / através / dos / .

O historiador estuda o passado através dos vestígios.

b)      escritas / Diários / são / leis / e / fontes / .

Diários e leis são fontes escritas.

c)      fontes / Entrevistas / orais / exemplos / são / de / .

Entrevistas são exemplos de fontes orais.

d)      visual / pintura / Uma / fonte / é / rupestre / uma / .

Uma pintura rupestre é uma fonte visual.

e)      histórica / objeto / Qualquer / pode / ser / uma / antigo / fonte / .

Qualquer objeto antigo pode ser uma fonte histórica.

 

3)        Decifre as pistas abaixo e preencha os quadradinhos. A primeira letra de cada resposta revelará o nome do profissional que estuda o passado.

a)      Ciência que estudamos: História

b)      Fontes visuais Imagens

c)      Pessoas que fazem a história Sujeitos

d)      O que o relógio mede Tempo

e)      Fonte baseada na fala Oral

f)       O que o historiador faz Recupera/Reconstrói

g)      Ato de pesquisar investigar

h)       Lugar de documentos Arquivo

i)        Conjunto de 10 anos Década

j)        Fontes materiais Objetos

k)      Vestígios encontrados Relatos

Quem sou eu? HISTORIADOR

4)     Encontre as palavras-chave da nossa unidade no quadro. Atenção: São 10 palavras e elas estão escondidas na horizontal, vertical e diagonal, e algumas podem estar ao contrário!

 

 

5)      Um bom historiador deve saber explicar suas conclusões. Escreva um parágrafo contando o que você entendeu sobre a matéria até agora. Regra: Você deve utilizar, obrigatoriamente, pelo menos 5 palavras que encontrou no caça-palavras acima.

Pessoal