terça-feira, 27 de janeiro de 2026
6º ANO
PROGRAMA DE HISTÓRIA 2026
Teláris História – 6º ANO
1º trimestre
Cap. 01 - O que é História?
Cap. 02 - A História antes da escrita.
Cap. 03 - O povoamento da América: povos e sociedade.
Cap. 04 - A antiga civilização egípicia.
Cap. 05 - África: diversidade de povos e reinos.
2º trimestre
Cap. 06 - As civilizações da Mesopotâmia.
Cap. 07 - Hebreus, fenícios e persas.
Cap. 08 - O mundo grego antigo.
Cap. 09 - A Grécia clássica e helenística.
3º trimestre
Cap. 10 - Roma Antiga.
Cap. 11 - O Império Romano.
Cap. 12 - A Europa e a formação do feudalismo.
Cap. 13 - Igreja e cultura na Idade Média.
Cap. 14 - Transformações da Europa medieval.
1º trimestre
Cap. 01 - O que é História?
Cap. 02 - A História antes da escrita.
Cap. 03 - O povoamento da América: povos e sociedade.
Cap. 04 - A antiga civilização egípicia.
Cap. 05 - África: diversidade de povos e reinos.
2º trimestre
Cap. 06 - As civilizações da Mesopotâmia.
Cap. 07 - Hebreus, fenícios e persas.
Cap. 08 - O mundo grego antigo.
Cap. 09 - A Grécia clássica e helenística.
3º trimestre
Cap. 10 - Roma Antiga.
Cap. 11 - O Império Romano.
Cap. 12 - A Europa e a formação do feudalismo.
Cap. 13 - Igreja e cultura na Idade Média.
Cap. 14 - Transformações da Europa medieval.
Nosso Combinado de Sala de Aula
Para que
a nossa sala de aula seja um lugar alegre, organizado e onde todos possam
aprender, combinamos seguir estas regras:
1. Respeito é a regra número 1
- Tratar todos com educação:
dizer bom dia, por favor, obrigado(a) e desculpa.
- Falar com os colegas e
professores sem gritar ou xingar.
- Ouvir quando alguém estiver
falando.
2. Como me comporto na sala
- Prestar atenção na aula.
- Levantar a mão para falar.
- Não atrapalhar a aula com
brincadeiras fora de hora.
- Não sendo emergência,
aguardar o melhor momento para pedir para ir ao banheiro.
3. Sou responsável pelo meu material
- Trazer o material escolar
todos os dias.
- Cuidar dos meus cadernos,
livros e da sala.
- Não rabiscar mesas, cadeiras
ou paredes.
4. Cuidar da nossa escola
- Jogar o lixo no lixo.
- Manter a sala limpa e
organizada.
- Ajudar a cuidar do espaço
que é de todos.
5. Fazer o meu melhor
- Fazer as atividades com
atenção.
- Entregar as tarefas no
prazo.
- Pedir ajuda quando tiver
dúvida.
6. Se eu não cumprir os combinados
- Vou conversar com o(a)
professor(a).
- Se precisar, minha família
será avisada.
- Vou aprender a melhorar meu
comportamento.
Este
combinado foi feito para ajudar todo mundo a aprender e conviver melhor!
7º ANO
PROGRAMA DE HISTÓRIA 2026
Teláris História – 7º ANO
1º trimestre
Revisão da Baixa Idade Média.
Cap. 01 - A formação das monarquias centralizadas europeias.
Cap. 02 - Expansão Marítima Europeia.
Cap. 03 - América: povos, reinos e império antigos.
Cap. 04 - O Renascimento Cultural.
2º trimestre
Cap. 05 - A Reforma religiosa.
Cap. 06 - O Estado absolutista europeu.
Cap. 07 - O mercantilismo e a colonização da América.
Cap. 08 - A administração na América portuguesa.
3º trimestre
Cap. 09 - As fronteiras na América portuguesa.
Cap. 10 - Povos africanos e a conquista dos portugueses.
Cap. 11 - Escravidão, tráfico e práticas de resistência.
Cap. 12 - A produção açúcareira na América portuguesa e outras atividades.
Cap. 13 - A atividade mineradora e o dinamismo econômico e cultural.
1º trimestre
Revisão da Baixa Idade Média.
Cap. 01 - A formação das monarquias centralizadas europeias.
Cap. 02 - Expansão Marítima Europeia.
Cap. 03 - América: povos, reinos e império antigos.
Cap. 04 - O Renascimento Cultural.
2º trimestre
Cap. 05 - A Reforma religiosa.
Cap. 06 - O Estado absolutista europeu.
Cap. 07 - O mercantilismo e a colonização da América.
Cap. 08 - A administração na América portuguesa.
3º trimestre
Cap. 09 - As fronteiras na América portuguesa.
Cap. 10 - Povos africanos e a conquista dos portugueses.
Cap. 11 - Escravidão, tráfico e práticas de resistência.
Cap. 12 - A produção açúcareira na América portuguesa e outras atividades.
Cap. 13 - A atividade mineradora e o dinamismo econômico e cultural.
Nosso Combinado de Sala de Aula
Para que
a nossa sala de aula seja um lugar alegre, organizado e onde todos possam
aprender, combinamos seguir estas regras:
1. Respeito é a regra número 1
- Tratar todos com educação:
dizer bom dia, por favor, obrigado(a) e desculpa.
- Falar com os colegas e
professores sem gritar ou xingar.
- Ouvir quando alguém estiver
falando.
2. Como me comporto na sala
- Prestar atenção na aula.
- Levantar a mão para falar.
- Não atrapalhar a aula com
brincadeiras fora de hora.
- Não sendo emergência,
aguardar o melhor momento para pedir para ir ao banheiro.
3. Sou responsável pelo meu material
- Trazer o material escolar
todos os dias.
- Cuidar dos meus cadernos,
livros e da sala.
- Não rabiscar mesas, cadeiras
ou paredes.
4. Cuidar da nossa escola
- Jogar o lixo no lixo.
- Manter a sala limpa e
organizada.
- Ajudar a cuidar do espaço
que é de todos.
5. Fazer o meu melhor
- Fazer as atividades com
atenção.
- Entregar as tarefas no
prazo.
- Pedir ajuda quando tiver
dúvida.
6. Se eu não cumprir os combinados
- Vou conversar com o(a)
professor(a).
- Se precisar, minha família
será avisada.
- Vou aprender a melhorar meu
comportamento.
Este
combinado foi feito para ajudar todo mundo a aprender e conviver melhor!
1º ANO
PROGRAMA DE HISTÓRIA 2026 - 1º ANO
VOLUME 1
Frente A:
Capítulo 1 –
Grécia e Roma
Capítulo 2 – Da Idade Média aos Estados
Nacionais
Capítulo
3 – Absolutismo e Mercantilismo
Frente B:
Capítulo 1 –
Expansão Marítima e América Espanhola
Capítulo 2 –
América Inglesa
VOLUME 2
Frente A:
Capítulo 4 –
Renascimento Cultural e Científico
Capítulo 5 – Reforma Religiosa e
Contrarreforma
Frente B:
Capítulo 3 –
Povos Africanos /África Antiga e Antiguidade Clássica
Capítulo 4 –
Implantação do Sistema Colonial
VOLUME 3
Frente B:
Capítulo 5 – Economia
açucareira e atividades complementares no Brasil Colônia
Capítulo 6 –
Presenças estrangeiras no Brasil Colônia
VOLUME 4
Frente B:
Capítulo 7 – Bandeirantismo,
mineração e Período Pombalino
Capítulo
8 – Rebeliões nativistas, separatistas, Período Joanino e Independência do
Brasil.
Como
estudar História?
História é o estudo do passado humano, assim poderemos entender o presente.
Como estudar tudo o que o ser humano fez?
Teremos que estudar a sociedade que aquele grupo de seres humanos pertenceu.
A sociedade tem 4 estruturas que precisamos entender.
1-
Política: Regras que uma sociedade estabelece.
Ex.: Quem governa? / Como governa? / Qual a participação do povo?
2-
Economia: É como uma sociedade faz para se
sustentar.
Ex.: O que produz? Como produz? Quem trabalha? Como comercializa?
3-
Sociedade: Postos, camadas ou classes sociais
que existem dentro de uma sociedade.
Ex.: Quem forma a sociedade e como se relacionam?
4-
Religião: Conjunto de crenças
Ex.: religião, religiões, interferência desta, neutralidade desta (laica)
Cultura: Tudo
que se produz em uma sociedade, existe censura ou não.
Ex.: costumes, arte, música, dança, idioma, moda, etc.
OBS.: Ocorre uma revolução quando se tem mudanças radicais nas
estruturas com consequências duradouras.
Exercitando o que aprendemos:
Em todos os textos de história tente classificar, política (regras), economia (sustento), sociedade (de acordo com trabalho ou renda), religião (crença), cultura (costume, idioma).
História é o estudo do passado humano, assim poderemos entender o presente.
Como estudar tudo o que o ser humano fez?
Teremos que estudar a sociedade que aquele grupo de seres humanos pertenceu.
A sociedade tem 4 estruturas que precisamos entender.
Ex.: Quem governa? / Como governa? / Qual a participação do povo?
Ex.: O que produz? Como produz? Quem trabalha? Como comercializa?
Ex.: Quem forma a sociedade e como se relacionam?
Ex.: religião, religiões, interferência desta, neutralidade desta (laica)
Ex.: costumes, arte, música, dança, idioma, moda, etc.
Exercitando o que aprendemos:
Em todos os textos de história tente classificar, política (regras), economia (sustento), sociedade (de acordo com trabalho ou renda), religião (crença), cultura (costume, idioma).
ESTUDOS
HISTÓRICOS E A PRÉ-HISTÓRIA
1. Por que estudar História?
A História não serve apenas para decorar datas.
Ajuda a compreender o presente e pensar o futuro.
O passado é conhecido por meio de: perguntas / fontes históricas / interpretações dos historiadores
A História muda conforme as questões do tempo presente.
2. Teoria da História
Campo que estuda como o conhecimento histórico é produzido.
Analisa: métodos / conceitos / formas de interpretação do passado
Mostra que a História não é fixa, mas reinterpretada ao longo do tempo.
3. Conceitos fundamentais
História pode ter dois sentidos:
Conjunto dos acontecimentos do passado.
Ciência que estuda e interpreta esses acontecimentos.
Historiografia:
Conceito trabalhado por Marc Bloch.
É a escrita da História, baseada na análise crítica das fontes.
4. Fontes históricas
São os vestígios deixados pelas sociedades humanas.
Podem ser:
objetos – fontes materiais
pinturas – fontes visuais / imagéticas
textos, jornais - fontes escritas
filmes, músicas, sites – fontes audiovisuais e digitais
relatos, entrevistas – fontes orais
Mesmo sem escrita, as sociedades antigas produziram História.
A PRÉ-HISTÓRIA: SOCIEDADES SEM ESCRITA
5. O que é Pré-História?
Período anterior ao surgimento da escrita (c. 3500 a.C.).
Conceito tradicional e questionado pelos historiadores.
Crítica principal:
A História não começa com a escrita.
Hoje, muitos preferem termos como:
“História das sociedades sem escrita”
“História das primeiras humanidades”
6. Origem do conceito de Pré-História
Surgiu no século XIX, durante o Imperialismo europeu.
Relacionado a uma visão:
· Eurocêntrica
A periodização da História em Pré-História, Antiga, Medieval, Moderna e Contemporânea é uma convenção adotada no Ocidente para organizar o tempo
histórico. Embora útil, essa divisão se baseia em marcos da História europeia e não se aplica de forma universal.
· Evolucionista
Obra principal: A origem das espécies (1859)
Forte influência no pensamento científico do século XIX
2. Seleção natural
Principal explicação científica para a diversidade das formas de vida
Defende que os seres vivos se transformam ao longo do tempo
Desenvolveu-se junto a outras explicações do mundo:
Religiosas e filosóficas
3. Apropriação da teoria no contexto imperialista
O século XIX foi marcado pelo imperialismo europeu
A teoria da evolução foi deturpada e usada para: justificar hierarquias raciais / afirmar que algumas sociedades seriam mais “evoluídas”
Essa visão reforçou: o racismo / a dominação colonial
OS HOMINÍDEOS E A EVOLUÇÃO HUMANA
7. O surgimento dos hominídeos
Hominídeos: grupo de seres ancestrais do ser humano.
Início de uma linhagem que leva ao Homo sapiens.
Importância: desenvolvimento do cérebro / uso de ferramentas / vida em grupo / linguagem e cultura
Marca o começo da história evolutiva humana.
O PALEOLÍTICO (Idade da Pedra Lascada)
8. Características gerais do Paleolítico
Período mais longo da História humana.
Aproximadamente:
de 2,5 milhões de anos atrás
até cerca de 10 mil anos atrás
Economia baseada em: caça / pesca / coleta
9. Modo de vida no Paleolítico
Grupos pequenos e nômades.
Uso de ferramentas de: pedra lascada / ossos
Cooperação essencial para a sobrevivência.
Domínio do fogo: aquecimento / proteção / preparo dos alimentos / vida em cavernas
10. Cultura e simbolismo no Paleolítico
Desenvolvimento do pensamento simbólico.
Produção de: pinturas rupestres / esculturas / rituais funerários
Indícios de religiosidade e espiritualidade.
Processo conhecido como Revolução Cognitiva.
O NEOLÍTICO (Idade da Pedra Polida)
11. Transformações do Neolítico
Início por volta de 10 mil anos atrás.
Principais mudanças: agricultura / domesticação de animais / sedentarização
12. Novas formas de organização social
Formação de aldeias.
Crescimento populacional.
Divisão do trabalho.
Surgimento de: hierarquias sociais / lideranças políticas / novas crenças religiosas
13. Do Neolítico à Revolução Urbana
Excedente agrícola permitiu o crescimento das comunidades.
Por volta de 4000 a.C.:
surgem as primeiras cidades
início das civilizações complexas
Transição para a História Antiga.
1. Por que estudar História?
A História não serve apenas para decorar datas.
Ajuda a compreender o presente e pensar o futuro.
O passado é conhecido por meio de: perguntas / fontes históricas / interpretações dos historiadores
A História muda conforme as questões do tempo presente.
2. Teoria da História
Campo que estuda como o conhecimento histórico é produzido.
Analisa: métodos / conceitos / formas de interpretação do passado
Mostra que a História não é fixa, mas reinterpretada ao longo do tempo.
3. Conceitos fundamentais
História pode ter dois sentidos:
Conjunto dos acontecimentos do passado.
Ciência que estuda e interpreta esses acontecimentos.
Historiografia:
Conceito trabalhado por Marc Bloch.
É a escrita da História, baseada na análise crítica das fontes.
4. Fontes históricas
São os vestígios deixados pelas sociedades humanas.
Podem ser:
objetos – fontes materiais
pinturas – fontes visuais / imagéticas
textos, jornais - fontes escritas
filmes, músicas, sites – fontes audiovisuais e digitais
relatos, entrevistas – fontes orais
Mesmo sem escrita, as sociedades antigas produziram História.
A PRÉ-HISTÓRIA: SOCIEDADES SEM ESCRITA
5. O que é Pré-História?
Período anterior ao surgimento da escrita (c. 3500 a.C.).
Conceito tradicional e questionado pelos historiadores.
Crítica principal:
A História não começa com a escrita.
Hoje, muitos preferem termos como:
“História das sociedades sem escrita”
“História das primeiras humanidades”
6. Origem do conceito de Pré-História
Surgiu no século XIX, durante o Imperialismo europeu.
Relacionado a uma visão:
· Eurocêntrica
A periodização da História em Pré-História, Antiga, Medieval, Moderna e Contemporânea é uma convenção adotada no Ocidente para organizar o tempo
histórico. Embora útil, essa divisão se baseia em marcos da História europeia e não se aplica de forma universal.
· Evolucionista
Obra principal: A origem das espécies (1859)
Forte influência no pensamento científico do século XIX
2. Seleção natural
Principal explicação científica para a diversidade das formas de vida
Defende que os seres vivos se transformam ao longo do tempo
Desenvolveu-se junto a outras explicações do mundo:
Religiosas e filosóficas
3. Apropriação da teoria no contexto imperialista
O século XIX foi marcado pelo imperialismo europeu
A teoria da evolução foi deturpada e usada para: justificar hierarquias raciais / afirmar que algumas sociedades seriam mais “evoluídas”
Essa visão reforçou: o racismo / a dominação colonial
OS HOMINÍDEOS E A EVOLUÇÃO HUMANA
7. O surgimento dos hominídeos
Hominídeos: grupo de seres ancestrais do ser humano.
Início de uma linhagem que leva ao Homo sapiens.
Importância: desenvolvimento do cérebro / uso de ferramentas / vida em grupo / linguagem e cultura
Marca o começo da história evolutiva humana.
O PALEOLÍTICO (Idade da Pedra Lascada)
8. Características gerais do Paleolítico
Período mais longo da História humana.
Aproximadamente:
de 2,5 milhões de anos atrás
até cerca de 10 mil anos atrás
Economia baseada em: caça / pesca / coleta
9. Modo de vida no Paleolítico
Grupos pequenos e nômades.
Uso de ferramentas de: pedra lascada / ossos
Cooperação essencial para a sobrevivência.
Domínio do fogo: aquecimento / proteção / preparo dos alimentos / vida em cavernas
10. Cultura e simbolismo no Paleolítico
Desenvolvimento do pensamento simbólico.
Produção de: pinturas rupestres / esculturas / rituais funerários
Indícios de religiosidade e espiritualidade.
Processo conhecido como Revolução Cognitiva.
O NEOLÍTICO (Idade da Pedra Polida)
11. Transformações do Neolítico
Início por volta de 10 mil anos atrás.
Principais mudanças: agricultura / domesticação de animais / sedentarização
12. Novas formas de organização social
Formação de aldeias.
Crescimento populacional.
Divisão do trabalho.
Surgimento de: hierarquias sociais / lideranças políticas / novas crenças religiosas
13. Do Neolítico à Revolução Urbana
Excedente agrícola permitiu o crescimento das comunidades.
Por volta de 4000 a.C.:
surgem as primeiras cidades
início das civilizações complexas
Transição para a História Antiga.
2º ANO
PROGRAMA DE HISTÓRIA 2026 - 2º ANO
VOLUME 1
do 2º ano
Frente B:
Capítulo 1 –
Brasil Império: Primeiro reinado e Período Regencial
VOLUME 2
do 1º ano
Frente A:
Capítulo 6 –
Revoluções Inglesas
VOLUME 3
do 1º ano
Frente A:
Capítulo 7 –
Iluminismo e Independência das Treze Colônias Inglesas da América
Capítulo 8 – Revolução Francesa
e Era Napoleônica
Capítulo 9 – Das Revoluções Industriais às Teorias Sociais do Século XIX
VOLUME 4 do 1º ano
Frente A:
Capítulo 10 – Do
Congresso de Viena à Independência da América Espanhola e do Haiti
Capítulo 11 – Estados Unidos
Século XIX
Capítulo 12 - Imperialismo
3º ANO
PROGRAMA
DE HISTÓRIA 2026 - 3º ANO
VOLUME 1
Frente A:
Módulo 01: História Antiga: Grécia e Roma
Módulo 02: Formação, Apogeu e Crise do Sistema Feudal
Módulo 03: Organização dos Estados Nacionais
Módulo 04: Absolutismo e Mercantilismo
Módulo 05: Renascimento
Frente B:
Módulo 01: Expansão Marítima
Módulo 02: América Espanhola e Inglesa
Módulo 03: Povos Africanos
Módulo 04: Brasil Colônia: Implantação e Economia do Sistema Colonial
VOLUME 2
Frente A:
Módulo 06: Reforma e Contrarreforma
Módulo 07: Revolução Inglesa
Módulo 08: Iluminismo
Módulo 09: Revolução Americana
Módulo 10: Revolução Francesa e Consolidação da Ordem Liberal
Frente B:
Módulo 05: Br. Colônia: das invasões estrangeiras ao Período PombalinoMódulo 06: Brasil Colônia: crise do sistema colonial e independência do Br.
Módulo 07: Brasil: Primeiro-Reinado
Módulo 08: Brasil: Período Regencial
VOLUME 3
Módulo 11: Revolução Industrial e Consequências Sociopolíticas
Módulo 12: Independência da América Espanhola e do Haiti
Módulo 13: Estados Unidos no Séc. XIX
Módulo 14: Unificação Italiana, Alemã e Comuna de Paris
Módulo 15: Imperialismo
Frente B:
Módulo 09: Bases Políticas do Brasil Império
Módulo 10: Grupos Sociais em Conflito no Brasil Império
Módulo 11: República Provisória e da Espada
Módulo 12: República Oligárquica
VOLUME 4
Módulo 16: Primeira Guerra Mundial
Módulo 17: Revolução Russa
Módulo 18: Período Entreguerras e Segunda Guerra Mundial
Módulo 19: Guerra Fria e Focos de Tensão
Módulo 20: Nova Ordem Mundial
Frente B:
Módulo 13: Era Vargas
Módulo 14: Período Liberal – Democrático (1945-1964)
Módulo 15: Regime Militar
Módulo 16: Nova República
ESTUDOS HISTÓRICOS E A PRÉ-HISTÓRIA
1. Por que estudar História?
A História não serve apenas para decorar datas.
Ajuda a compreender o presente e pensar o futuro.
O passado é conhecido por meio de: perguntas / fontes históricas / interpretações dos historiadores
A História muda conforme as questões do tempo presente.
2. Teoria da História
Campo que estuda como o conhecimento histórico é produzido.
Analisa: métodos / conceitos / formas de interpretação do passado
Mostra que a História não é fixa, mas reinterpretada ao longo do tempo.
3. Conceitos fundamentais
História pode ter dois sentidos:
Conjunto dos acontecimentos do passado.
Ciência que estuda e interpreta esses acontecimentos.
Historiografia:
Conceito trabalhado por Marc Bloch.
É a escrita da História, baseada na análise crítica das fontes.
4. Fontes históricas
São os vestígios deixados pelas sociedades humanas.
Podem ser:
objetos – fontes materiais
pinturas – fontes visuais / imagéticas
textos, jornais - fontes escritas
filmes, músicas, sites – fontes audiovisuais e digitais
relatos, entrevistas – fontes orais
Mesmo sem escrita, as sociedades antigas produziram História.
A PRÉ-HISTÓRIA: SOCIEDADES SEM ESCRITA
5. O que é Pré-História?
Período anterior ao surgimento da escrita (c. 3500 a.C.).
Conceito tradicional e questionado pelos historiadores.
Crítica principal:
A História não começa com a escrita.
Hoje, muitos preferem termos como:
“História das sociedades sem escrita”
“História das primeiras humanidades”
6. Origem do conceito de Pré-História
Surgiu no século XIX, durante o Imperialismo europeu.
Relacionado a uma visão:
· Eurocêntrica
A periodização da História em Pré-História, Antiga, Medieval, Moderna e Contemporânea é uma convenção adotada no Ocidente para organizar o tempo
histórico. Embora útil, essa divisão se baseia em marcos da História europeia e não se aplica de forma universal.
· Evolucionista
Obra principal: A origem das espécies (1859)
Forte influência no pensamento científico do século XIX
2. Seleção natural
Principal explicação científica para a diversidade das formas de vida
Defende que os seres vivos se transformam ao longo do tempo
Desenvolveu-se junto a outras explicações do mundo:
Religiosas e filosóficas
3. Apropriação da teoria no contexto imperialista
O século XIX foi marcado pelo imperialismo europeu
A teoria da evolução foi deturpada e usada para: justificar hierarquias raciais / afirmar que algumas sociedades seriam mais “evoluídas”
Essa visão reforçou: o racismo / a dominação colonial
OS HOMINÍDEOS E A EVOLUÇÃO HUMANA
7. O surgimento dos hominídeos
Hominídeos: grupo de seres ancestrais do ser humano.
Início de uma linhagem que leva ao Homo sapiens.
Importância: desenvolvimento do cérebro / uso de ferramentas / vida em grupo / linguagem e cultura
Marca o começo da história evolutiva humana.
O PALEOLÍTICO (Idade da Pedra Lascada)
8. Características gerais do Paleolítico
Período mais longo da História humana.
Aproximadamente:
de 2,5 milhões de anos atrás
até cerca de 10 mil anos atrás
Economia baseada em: caça / pesca / coleta
9. Modo de vida no Paleolítico
Grupos pequenos e nômades.
Uso de ferramentas de: pedra lascada / ossos
Cooperação essencial para a sobrevivência.
Domínio do fogo: aquecimento / proteção / preparo dos alimentos / vida em cavernas
10. Cultura e simbolismo no Paleolítico
Desenvolvimento do pensamento simbólico.
Produção de: pinturas rupestres / esculturas / rituais funerários
Indícios de religiosidade e espiritualidade.
Processo conhecido como Revolução Cognitiva.
O NEOLÍTICO (Idade da Pedra Polida)
11. Transformações do Neolítico
Início por volta de 10 mil anos atrás.
Principais mudanças: agricultura / domesticação de animais / sedentarização
12. Novas formas de organização social
Formação de aldeias.
Crescimento populacional.
Divisão do trabalho.
Surgimento de: hierarquias sociais / lideranças políticas / novas crenças religiosas
13. Do Neolítico à Revolução Urbana
Excedente agrícola permitiu o crescimento das comunidades.
Por volta de 4000 a.C.:
surgem as primeiras cidades
início das civilizações complexas
Transição para a História Antiga.
VOLUME 1
Frente A:
Módulo 01: História Antiga: Grécia e Roma
Módulo 02: Formação, Apogeu e Crise do Sistema Feudal
Módulo 03: Organização dos Estados Nacionais
Módulo 04: Absolutismo e Mercantilismo
Módulo 05: Renascimento
Frente B:
Módulo 01: Expansão Marítima
Módulo 02: América Espanhola e Inglesa
Módulo 03: Povos Africanos
Módulo 04: Brasil Colônia: Implantação e Economia do Sistema Colonial
VOLUME 2
Frente A:
Módulo 06: Reforma e Contrarreforma
Módulo 07: Revolução Inglesa
Módulo 08: Iluminismo
Módulo 09: Revolução Americana
Módulo 10: Revolução Francesa e Consolidação da Ordem Liberal
Frente B:
Módulo 05: Br. Colônia: das invasões estrangeiras ao Período PombalinoMódulo 06: Brasil Colônia: crise do sistema colonial e independência do Br.
Módulo 07: Brasil: Primeiro-Reinado
Módulo 08: Brasil: Período Regencial
VOLUME 3
Módulo 11: Revolução Industrial e Consequências Sociopolíticas
Módulo 12: Independência da América Espanhola e do Haiti
Módulo 13: Estados Unidos no Séc. XIX
Módulo 14: Unificação Italiana, Alemã e Comuna de Paris
Módulo 15: Imperialismo
Frente B:
Módulo 09: Bases Políticas do Brasil Império
Módulo 10: Grupos Sociais em Conflito no Brasil Império
Módulo 11: República Provisória e da Espada
Módulo 12: República Oligárquica
VOLUME 4
Módulo 16: Primeira Guerra Mundial
Módulo 17: Revolução Russa
Módulo 18: Período Entreguerras e Segunda Guerra Mundial
Módulo 19: Guerra Fria e Focos de Tensão
Módulo 20: Nova Ordem Mundial
Frente B:
Módulo 13: Era Vargas
Módulo 14: Período Liberal – Democrático (1945-1964)
Módulo 15: Regime Militar
Módulo 16: Nova República
ESTUDOS HISTÓRICOS E A PRÉ-HISTÓRIA
1. Por que estudar História?
A História não serve apenas para decorar datas.
Ajuda a compreender o presente e pensar o futuro.
O passado é conhecido por meio de: perguntas / fontes históricas / interpretações dos historiadores
A História muda conforme as questões do tempo presente.
2. Teoria da História
Campo que estuda como o conhecimento histórico é produzido.
Analisa: métodos / conceitos / formas de interpretação do passado
Mostra que a História não é fixa, mas reinterpretada ao longo do tempo.
3. Conceitos fundamentais
História pode ter dois sentidos:
Conjunto dos acontecimentos do passado.
Ciência que estuda e interpreta esses acontecimentos.
Historiografia:
Conceito trabalhado por Marc Bloch.
É a escrita da História, baseada na análise crítica das fontes.
4. Fontes históricas
São os vestígios deixados pelas sociedades humanas.
Podem ser:
objetos – fontes materiais
pinturas – fontes visuais / imagéticas
textos, jornais - fontes escritas
filmes, músicas, sites – fontes audiovisuais e digitais
relatos, entrevistas – fontes orais
Mesmo sem escrita, as sociedades antigas produziram História.
A PRÉ-HISTÓRIA: SOCIEDADES SEM ESCRITA
5. O que é Pré-História?
Período anterior ao surgimento da escrita (c. 3500 a.C.).
Conceito tradicional e questionado pelos historiadores.
Crítica principal:
A História não começa com a escrita.
Hoje, muitos preferem termos como:
“História das sociedades sem escrita”
“História das primeiras humanidades”
6. Origem do conceito de Pré-História
Surgiu no século XIX, durante o Imperialismo europeu.
Relacionado a uma visão:
· Eurocêntrica
A periodização da História em Pré-História, Antiga, Medieval, Moderna e Contemporânea é uma convenção adotada no Ocidente para organizar o tempo
histórico. Embora útil, essa divisão se baseia em marcos da História europeia e não se aplica de forma universal.
· Evolucionista
Obra principal: A origem das espécies (1859)
Forte influência no pensamento científico do século XIX
2. Seleção natural
Principal explicação científica para a diversidade das formas de vida
Defende que os seres vivos se transformam ao longo do tempo
Desenvolveu-se junto a outras explicações do mundo:
Religiosas e filosóficas
3. Apropriação da teoria no contexto imperialista
O século XIX foi marcado pelo imperialismo europeu
A teoria da evolução foi deturpada e usada para: justificar hierarquias raciais / afirmar que algumas sociedades seriam mais “evoluídas”
Essa visão reforçou: o racismo / a dominação colonial
OS HOMINÍDEOS E A EVOLUÇÃO HUMANA
7. O surgimento dos hominídeos
Hominídeos: grupo de seres ancestrais do ser humano.
Início de uma linhagem que leva ao Homo sapiens.
Importância: desenvolvimento do cérebro / uso de ferramentas / vida em grupo / linguagem e cultura
Marca o começo da história evolutiva humana.
O PALEOLÍTICO (Idade da Pedra Lascada)
8. Características gerais do Paleolítico
Período mais longo da História humana.
Aproximadamente:
de 2,5 milhões de anos atrás
até cerca de 10 mil anos atrás
Economia baseada em: caça / pesca / coleta
9. Modo de vida no Paleolítico
Grupos pequenos e nômades.
Uso de ferramentas de: pedra lascada / ossos
Cooperação essencial para a sobrevivência.
Domínio do fogo: aquecimento / proteção / preparo dos alimentos / vida em cavernas
10. Cultura e simbolismo no Paleolítico
Desenvolvimento do pensamento simbólico.
Produção de: pinturas rupestres / esculturas / rituais funerários
Indícios de religiosidade e espiritualidade.
Processo conhecido como Revolução Cognitiva.
O NEOLÍTICO (Idade da Pedra Polida)
11. Transformações do Neolítico
Início por volta de 10 mil anos atrás.
Principais mudanças: agricultura / domesticação de animais / sedentarização
12. Novas formas de organização social
Formação de aldeias.
Crescimento populacional.
Divisão do trabalho.
Surgimento de: hierarquias sociais / lideranças políticas / novas crenças religiosas
13. Do Neolítico à Revolução Urbana
Excedente agrícola permitiu o crescimento das comunidades.
Por volta de 4000 a.C.:
surgem as primeiras cidades
início das civilizações complexas
Transição para a História Antiga.
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