HISTÓRIA EM CASA

 

6º ANO

 

PROGRAMA DE HISTÓRIA 2026 

Teláris História – 6º ANO
1º trimestre
Cap. 01 - O que é História? 
Cap. 02 - A História antes da escrita.
Cap. 03 - O povoamento da América: povos e sociedade.
Cap. 04 - A antiga civilização egípcia.
Cap. 05 - África: diversidade de povos e reinos.
2º trimestre
Cap. 06 - As civilizações da Mesopotâmia.
Cap. 07 - Hebreus, fenícios e persas.
Cap. 08 - O mundo grego antigo.
Cap. 09 - A Grécia clássica e helenística.
3º trimestre
Cap. 10 - Roma Antiga.
Cap. 11 - O Império Romano.
Cap. 12 - A Europa e a formação do feudalismo.
Cap. 13 - Igreja e cultura na Idade Média.
Cap. 14 - Transformações da Europa medieval.

Cap.8 – O mundo grego antigo

A história da Grécia Antiga costuma ser dividida em períodos importantes:

1. Período Pré-Homérico (séculos XX a.C. – XII a.C.)

• Formação dos primeiros povos gregos, como aqueus, jônios, eólios e dórios.
• Desenvolvimento das civilizações Cretense (Minoica) e Micênica.
• Economia baseada no comércio marítimo e na agricultura.
• O período termina com a invasão dos dórios e a crise da civilização micênica.

2. Período Homérico (séculos XII a.C. – VIII a.C.)

• Recebe esse nome por causa dos poemas atribuídos a Homero: Ilíada e Odisseia.
• Organização da sociedade em comunidades familiares chamadas genos.
• A tradição relata a Guerra de Troia, conflito entre gregos e troianos narrado na Ilíada.
• Com o crescimento da população, os genos foram se enfraquecendo e surgiram as cidades-estado gregas.

3. Período Arcaico (séculos VIII a.C. – VI a.C.)

• Formação das pólis (cidades-estado), cada uma com suas próprias leis e governo.
• As duas pólis mais importantes foram Esparta e Atenas.

Esparta

• Sociedade voltada para a guerra e para a disciplina militar.
• Governo oligárquico, controlado por uma minoria de cidadãos espartanos.
• Existiam dois reis (Diarquia) que comandavam o exército e as atividades religiosas.
• A educação dos meninos era rígida e militarizada. Aos 7 anos, eles deixavam suas famílias para iniciar o treinamento militar.
• As mulheres não participavam da política, mas recebiam treinamento físico para manter a saúde e preparar futuros soldados.

Atenas

• Destacou-se pelo comércio, pela navegação e pelo desenvolvimento cultural.
• Ao longo do tempo, criou um sistema de participação política que deu origem à democracia ateniense.
• Apenas os cidadãos homens participavam das decisões políticas; mulheres, estrangeiros e escravizados não tinham esse direito.

 

Esquema Cronológico

Período	Características principais
Pré-Homérico	Formação dos povos gregos e das civilizações Cretense e Micênica.
Homérico	Genos, poemas de Homero e Guerra de Troia.
Arcaico	Formação das pólis, destaque para Esparta e Atenas.

Palavras-chave: pólis, Guerra de Troia, Homero, Esparta, Atenas, democracia, oligarquia, cidadania.

Atividade 

   Leia a situação abaixo.

A turma do 6º ano visitou um museu sobre a Grécia Antiga. Durante a visita, os estudantes conheceram templos, vasos pintados, armaduras de soldados, mapas das cidades-estado e histórias sobre deuses e heróis. No final, o guia explicou como os gregos influenciaram a política, os esportes, a filosofia e a cultura até os dias atuais.

1) Relacione as colunas.

Coluna A   (A) Pólis (B) Aristocracia (C) Oligarquia (D) Politeísmo (E) Odisseia

Coluna B   (    ) Crença em vários deuses.   (   ) Cidade-estado independente com leis e governo próprios.   (    ) Governo exercido por famílias nobres.   (    ) Poema que narra a longa viagem de Odisseu.   (    ) Governo controlado por um pequeno grupo de pessoas.

 

2) Relacione os elementos da cultura grega às suas características.

Coluna A   (A) Atenas (B) Esparta (C) Ilíada (D) Filosofia (E) Olimpíadas

Coluna B   (    ) Desenvolveu o pensamento crítico e a busca pelo conhecimento.   (     ) Poema épico que conta acontecimentos da Guerra de Troia.   (    ) Cidade conhecida pela valorização da democracia.   (    ) Jogos esportivos realizados em homenagem aos deuses.   (    ) Cidade famosa pela disciplina e formação militar.

 

3) Assinale a alternativa correta.

Durante a visita ao museu, os alunos descobriram que cada cidade grega possuía seu próprio governo, leis e costumes. Essa organização era chamada de:

a) Império unificado, governado por um único rei para toda a Grécia.

b) Colônia militar criada para defender as fronteiras do território grego.

c) Pólis, cidade-estado independente com governo e leis próprios.

d) Província administrada diretamente pelos deuses do Olimpo.

e) Reino formado pela união permanente de todas as cidades gregas.

 

4) Assinale a alternativa correta.

Ao observar uma escultura de Zeus e outra de Atena, os estudantes concluíram corretamente que os gregos:

a) acreditavam na existência de um único deus responsável por toda a criação.

b) praticavam uma religião baseada apenas na adoração dos reis gregos.

c) cultuavam somente os heróis que participaram da Guerra de Troia.

d) acreditavam em vários deuses ligados à natureza e à vida humana.

e) rejeitavam completamente qualquer tipo de prática religiosa.

 

5) Explique, com suas palavras, o que era uma pólis e por que ela era importante para os gregos.

6) Compare Atenas e Esparta. Cite duas diferenças entre essas cidades.

Criar uma tabela aqui com espaços para comparar

7) A Ilíada e a Odisseia foram escritas por Homero. Explique a principal diferença entre essas duas obras.

*Criar tabela para a diferença *

8) Imagine que você fosse um morador da Grécia Antiga. Em qual cidade você preferiria viver: Atenas ou Esparta? Justifique sua resposta com pelo menos dois argumentos.

9) Os Jogos Olímpicos surgiram na Grécia Antiga. Explique qual era o objetivo desses jogos e cite uma diferença em relação às Olimpíadas atuais.

10) Observe a frase:

“Muitas ideias criadas pelos gregos continuam presentes na sociedade atual.”

Escreva três exemplos de heranças da Grécia Antiga que ainda fazem parte do nosso cotidiano e explique por que elas são importantes

 

 

Gabarito – Grécia Antiga – 6º Ano

1) Relacione as colunas.

Coluna A	Coluna B
D	( D ) Crença em vários deuses.
A	( A ) Cidade-estado independente com leis e governo próprios.
B	( B ) Governo exercido por famílias nobres.
E	( E ) Poema que narra a longa viagem de Odisseu.
C	( C ) Governo controlado por um pequeno grupo de pessoas.

 

2) Relacione os elementos da cultura grega às suas características.

Coluna A	Coluna B
D	( D ) Desenvolveu o pensamento crítico e a busca pelo conhecimento.
C	( C ) Poema épico que conta acontecimentos da Guerra de Troia.
A	( A ) Cidade conhecida pela valorização da democracia.
E	( E ) Jogos esportivos realizados em homenagem aos deuses.
B	( B ) Cidade famosa pela disciplina e formação militar.

 

3)Resposta: c) Pólis, cidade-estado independente com governo e leis próprios.

 

4)Resposta: d) acreditavam em vários deuses ligados à natureza e à vida humana.

 

5)Resposta esperada:

A pólis era uma cidade-estado independente, com governo, leis, exército e costumes próprios. Ela era importante porque organizava a vida política, econômica, religiosa e social dos gregos.

 

6)

Possível resposta

Atenas	Esparta
Valorizava a democracia.	Tinha governo oligárquico e militar.
Dava importância à filosofia, às artes e ao comércio.	Dava prioridade ao treinamento militar.
Os cidadãos participavam das decisões políticas.	A disciplina e a obediência eram fundamentais.

Resposta esperada: pelo menos duas diferenças.

 

7)

Possível resposta

Ilíada	Odisseia
Conta os acontecimentos da Guerra de Troia.	Narra a viagem de volta de Odisseu para sua casa após a guerra.
Destaca heróis como Aquiles e Heitor.	Destaca as aventuras de Odisseu durante seu retorno.

 

8) Resposta pessoal (gabarito aberto).

Espera-se que o aluno escolha uma cidade e apresente dois argumentos coerentes.

Exemplos:

• Atenas: porque valorizava a democracia, os estudos, a filosofia e as artes.
• Esparta: porque valorizava a disciplina, a coragem e o treinamento militar.

 

9) Resposta esperada:

Os Jogos Olímpicos eram realizados em homenagem ao deus Zeus e promoviam competições esportivas entre as cidades gregas.

Diferença em relação aos jogos atuais (qualquer uma):

• Hoje participam atletas de vários países.
• Atualmente há participação feminina.
• Existem muito mais modalidades esportivas.
• Não possuem finalidade religiosa.

 

10) Resposta esperada:

O aluno deve citar três heranças gregas e explicar sua importância.

Exemplos:

• Democracia – influência na forma de governo de muitos países.
• Filosofia – desenvolveu o pensamento crítico e a reflexão.
• Jogos Olímpicos – competição esportiva internacional.
• Teatro – origem das peças de tragédia e comédia.
• Matemática e Ciências – contribuíram para o desenvolvimento do conhecimento científico.

  

Cap.9 A Grécia clássica e helenística

 

4. Período Clássico (séculos V a.C. – IV a.C.)

Foi a época de maior desenvolvimento da Grécia, especialmente de Atenas.

Principais acontecimentos

• As cidades gregas enfrentaram os persas nas Guerras Médicas e conseguiram vencer.
• Atenas liderou a Confederação de Delos, tornando-se a cidade mais poderosa da Grécia.
• Durante o governo de Péricles, Atenas viveu seu período de maior riqueza, desenvolvimento cultural e fortalecimento da democracia.
• Foram construídas grandes obras, como o Partenon.

Guerras do Peloponeso

• Esparta não aceitava o domínio ateniense.
• Formou a Liga do Peloponeso e entrou em guerra contra Atenas.
• Após anos de conflito, Esparta venceu.
• As guerras enfraqueceram as cidades gregas, facilitando a conquista da Grécia pelos macedônios.

Cultura Grega

Nesse período, a Grécia destacou-se pela:

• Filosofia; Teatro (tragédia e comédia ); Literatura; História; Arquitetura; Escultura.

Filósofos importantes:

• Sócrates
• Platão
• Aristóteles

 

5. Período Helenístico (séculos IV a.C. – II a.C.)

Começou com a conquista da Grécia pelos macedônios.

Alexandre Magno (Alexandre, o Grande)

• Filho de Filipe II, rei da Macedônia.
• Conquistou um enorme império que incluía Egito, Pérsia e regiões próximas da Índia.
• Fundou cidades, como Alexandria, no Egito.
• Espalhou a cultura grega pelos territórios conquistados.

O Helenismo

• Mistura da cultura grega com as culturas dos povos conquistados.
• Essa fusão recebeu o nome de Helenismo.
• Houve avanços na ciência, na arte e na filosofia.

Arte Helenística

• Tornou-se mais realista.
• As esculturas passaram a mostrar emoções, movimento, dor e sentimentos humanos.
• As construções eram grandiosas e luxuosas.

 

Religião Grega

• Os gregos eram politeístas, ou seja, acreditavam em vários deuses.
• Os deuses possuíam forma e comportamentos humanos (antropomorfismo).
• Acreditavam que os deuses viviam no Monte Olimpo.

Principais deuses:

• Zeus: rei dos deuses.
• Hera: protetora do casamento.
• Atena: deusa da sabedoria e protetora de Atenas.
• Apolo: deus da música e da luz.

Jogos Olímpicos

• Realizados a cada quatro anos em homenagem a Zeus.
• Aconteciam na cidade de Olímpia.
• Reuniam atletas de várias cidades gregas.
• Os vencedores recebiam coroas de folhas de oliveira e eram considerados heróis.

 

Esquema Cronológico da História Grega (Hélade)

Período	Principais características
Pré-Homérico	Formação dos povos gregos (helenos) e das civilizações Cretense e Micênica.
Homérico	Guerra de Troia (Ilíada), Viagem de Ulisses (Odisseia), genos e poemas de Homero.
Arcaico	Formação das pólis, acrópole, ágora e destaque para Atenas e Esparta.
Clássico	Guerras Médicas, democracia ateniense, Péricles e desenvolvimento cultural.
Helenístico	Conquistas de Alexandre Magno e difusão da cultura grega.

Palavras-chave: Clássico, confederação de Delos, Liga do Peloponeso, Guerras Médicas, Péricles, Partenon, Guerra do Peloponeso, Alexandre Magno, Helenismo, Filosofia, Jogos Olímpicos.

 

GABARITO - Lista de Revisão Cap.8 e 9

1)       A ordem cronológica correta dos períodos da História da Grécia Antiga é:

1.      Período Homérico

2.      Período Arcaico Características de cada período:

3.      Período Clássico

4.      Período Helenístico

·         

Período Homérico: formação dos genos, comunidades familiares organizadas por laços de parentesco; tradição oral; poemas atribuídos a Homero, como a Ilíada e a Odisseia.

·         Período Arcaico: formação e fortalecimento das pólis; expansão do comércio; colonização de outras regiões do Mediterrâneo; surgimento da moeda e das primeiras leis escritas.

·         Período Clássico: auge das cidades gregas; desenvolvimento da democracia ateniense; crescimento da filosofia, do teatro e das artes; ocorrência das Guerras Médicas e da Guerra do Peloponeso.

·         Período Helenístico: expansão do Império Macedônico; conquistas de Alexandre, o Grande; mistura da cultura grega com culturas orientais.

2) A descrição corresponde ao Período Arcaico.

Nesse período ocorreu a formação e o fortalecimento das pólis, como Atenas e Esparta. Também houve cres-cimento do comércio, criação de colônias e organização das primeiras leis escritas. 

3) O Cavalo de Troia ficou conhecido como símbolo de estratégia militar porque os gregos utilizaram a inteli-gência e o fator surpresa para entrar na cidade.

Segundo a tradição, soldados gregos esconderam-se dentro de um grande cavalo de madeira. Os troianos le-varam o cavalo para dentro da cidade, acreditando que fosse um presente. Durante a noite, os soldados saíram do cavalo e abriram os portões para o exército grego.

4) A situação mostra que, em uma guerra, a força física não é o único fator importante. O planejamento, a inte-ligência, a organização e o uso de estratégias podem ser decisivos para vencer um adversário. 

5) A democracia ateniense não era igual à democracia brasileira atual porque a participação política era restrita.

Em Atenas, apenas homens adultos, livres e considerados cidadãos podiam participar das decisões políticas. Mulheres, estrangeiros, escravizados, crianças e jovens eram excluídos da cidadania.

No Brasil atual, homens e mulheres adultos possuem direito ao voto, de acordo com as regras estabelecidas pela legislação. 

6) Dois grupos excluídos da cidadania ateniense poderiam ser:

a)Mulheres

b)Estrangeiros

Também poderiam ser citados:

·         escravizados;

·         crianças;

·         jovens que ainda não possuíam direitos políticos.

7) A pólis era uma cidade-Estado independente da Grécia Antiga. Cada pólis possuía:

·         governo próprio;

·         leis próprias;

·         exército próprio;

Exemplos de pólis: Atenas, Esparta, Tebas e Corinto.

·         costumes próprios;

·         organização política e social própria. 

8)

Atenas                                                                                                              Esparta

Desenvolveu uma democracia restrita.                                                         Possuía uma organização política aristocrática. Valorizava a filosofia, as artes e os debates.                                                                                    Valorizava a disciplina e a formação militar.

Parte dos cidadãos participava diretamente das deci- O poder ficava concentrado em grupos privilegia-

sões.                                                                                                               dos.

9) O texto se refere a Esparta.

A educação espartana era voltada para a formação militar. Desde pequenos, os meninos aprendiam a suportar dificuldades, obedecer às ordens, desenvolver resistência física e lutar em grupo. 

10) Em Atenas, a educação valorizava a leitura, a escrita, a filosofia, a música, as artes e a preparação para a vida política.

Em Esparta, a educação tinha como principal objetivo formar soldados fortes, disciplinados, obedientes e preparados para defender a cidade. 

11)Semelhança:

Tanto na democracia ateniense quanto na democracia brasileira existe participação política dos cidadãos.

Diferença:

No Brasil, homens e mulheres adultos podem votar e escolher representantes. Em Atenas, apenas uma parte dos homens era considerada cidadã e participava diretamente das decisões.

12)

As guerras entre Atenas, Esparta e outras pólis provocaram:

·         mortes;

·         destruição;

·         perda de recursos;

·         enfraquecimento dos exércitos;

·         instabilidade política;

·         rivalidade entre as cidades.

Esse enfraquecimento facilitou a conquista da Grécia pelos macedônios.

13) Após as conquistas de Alexandre, o Grande, diferentes povos passaram a manter contato mais intenso. Como consequência, ocorreu troca de:

·         costumes;

·         religiões;

·         conhecimentos;

·         formas de arte;

·         técnicas;

·         ideias;

·         línguas e tradições.

A cultura grega também recebeu influências dos povos conquistados. 

14) Essa nova cultura ficou conhecida como cultura helenística.

Ela resultou da mistura entre elementos da cultura grega e das culturas orientais presentes nas regiões con-quistadas por Alexandre, o Grande. 

15)

(2) Educação voltada para a formação militar.

(1) Desenvolvimento da democracia.

(2) Grande valorização dos soldados.

(1) Participação política de parte dos cidadãos.

(1) Formação intelectual, filosófica e artística.

Resposta final:

2 – 1 – 2 – 1 – 1 

16) Sugestão de resposta:

Uma das maiores contribuições da Grécia Antiga foi a democracia, desenvolvida em Atenas. Mesmo sendo restrita, ela criou a ideia de participação dos cidadãos nas decisões políticas. Os gregos também contribuíram para a filosofia, o teatro, as artes, a arquitetura, os esportes e a ciência. Muitas dessas contribuições continuam presentes na sociedade atual.